lunes, 20 de junio de 2011
CONCLUSION
EL PROCESO DE ENSEÑANSA-APRENDIZAJE COMO EL DESARROLLO DE HABILIDADES PARA LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA DEMANDA DE LOS PROFESORES EL DOMINIO Y MANEJO DIDACTICO DE LOS CONTENIDOS ASI COMO EL USO E INCLUSION DE LA TECNOLOGIA EN NUESTRAS AULAS. NOSOTROS MISMOS FORMAMOS PARTE DE LA HISTORIA Y TENEMOS LA POSIBILIDAD DE TRASFORMAR A LA EDUCACION CADA DIA EN ALGO MEJOR. FORMANDO ASI ALUMNOS CAPACES DE APRENDER POR SI SOLOS DE CADA SITUACION Y PUEDAN ENFRENTASE A LA VIDA COTIDIANA. ENTONCES CONVIRTAMOS EL SABER CIENTIFICO EN ZONAS DE DESARROLLO PROXIMO.
SECUENCIA DIDACTICA
TRCER GRADO | BLOQUE IV | ||
PROYECTO: CONOCIENDO PERSONAJES | PROPOSITO: IDENTIFICAR PRINCIPALES CARACTERISTICAS DE LA BIOGRAFIA | ||
LECCION: LOGROS DE LA REVOLUCIO MEXICANA LIBRO DE TEXTO PP. 148-149-150 | |||
APRENDIZAJES ESPERADOS | TEMAS DE REFLEXION | ACTIVIDADES | MATERIALES |
-CLASIFICA INFORMACION DE UN CONJUNTO DE DOCUMENTOS. -RECONOCE LAS CARACTERISTICAS DE LA BIOGRAFIA | -ORGANISACION DE LA INFORMACION EN UNA BIOGRAFIA -UTILIZA LA BIOGRAFIA COMO UNA HERRAMIENTA PARA ACERCARSE AL PASADO | 1.- RETOMA LA INFORMACION QUE TIENE ACERCA DEL PERSONAJE QUE VA A HACER 2.- ORGANIZA LA INFORMACION QUE TIENE DE LA INVESTIGACION PREVIA PARA LA BIOGRAFIA 3.- ESCRIBE LA BIOGRAFIA DEL PERSONAJE QUE LE TOCO 4.- COMPARA LA INFORMACION DE SU BIOGRAFIA CON LA DE SUS COMPAÑEROS 5.- CORRIJE Y AGREGA INFORMACION QUE LE FALTA 6.- PRESENTA SU BIOGRAFIA AL GRUPO | -LAMINAS -BIOGRAFIAS -LIBROS DE ALUMNO DE VERACRUZ -INVESTIGACION PREVIA -HOJAS BLANCAS -CONOCIMIENTO DEL SISTEMA ESCRITURA Y ORTOGRAFIA |
EVALUACION: 1)EL ALUMNO MUESTRA SUS CONOCIMENTOS Y HABILIDADES PARA REDACTAR UN TEXTO ESPECIFICO 2)HACE USO CORRECTO DE LA INFORMACION 3)PRESENTA SU TRABAJO CON FACILIDAD | TIEMPO: 3 HORAS. | ||
SESION 5 SITUACION PROBLEMA
-TEMA:
LA REVOLUCION MEXICA
- REPRESENTACIONES DEL NIÑO
ATRAVES DE PREGUNTAS PREVOCADORAS RESCATAMOS LOS CONOCIMIENTOS PREVIOS
1.- ¿QUÉ SABES ACERCA DE LA REVOLUCION MEXICANA?
2.- ¿QUÉ PERSONAJES RECUERDAS?
3.- ¿QUÉ BENEFICIOS OBTUBIMOS CON LA REVOLUCION MEXICANA?
4.- ¿COMO ERA EL PAIS ANTES LA REVOLUCION MEXICANA?
5.- ¿SABES CUANTOS AÑOS GOBERNO PORFIRIO DIAZ?
6.- ¿SABES QUIEN ERA PORFIRIO DIAZ?
7.- ¿QUE ES LA EXPROPIACION PETROLERA?
-CONCEPTOS CENTRALES
EL TRIUNFO CONSTITUCIONALISTA
LOGROS DE LA REVOLUCION MEXICANA COMO UNA ETAPA EN LA HISTORIA DE MEXICO
PRINCIPALES ACONTECIMIENTOS DEL PORFIRIATO
IDENTIFIQUE ALGUNOS CUDILLOS QUE PARTICIPARON EN LA REVOLUCION
LA RECONSTRUCCION NACIONAL .DESCRIBE LAS CONDICIONES DE VIDA E INCONFORMINADES DE LOS DIFERENTES GRUPOS SOCIALES
-LISTADO DE FUENTES UTILES
ARMA LA HISTORIA PRIMERO, SEGUNDO Y TERCER GRADO (PRIMARIA 1)
LIBRO DEL ALUMNO VERACRUZ (HISTORIA Y GEOGRAFIA TERCER GRADO)
BIOGRAFIAS
INTERNET
VIAJE POR LA HISTORIA
LAMINAS
-CONSIGNAS
TRABAJAREMOS EN EQUIPOS DONDE LOS NIÑOS PREVIAMENTE TRAERAN LAMINAS QUE CONTENGAN PERONAJES DE LA REVOLUCION.
EN EL PIZARRON SE DIBUJARA UNA TABLA:
PERSONAJES QUE IDENTIFICO | PERSONAJES QUE QUIERO CONOCER |
RECORTARAN DE SUS LAMINAS CADA PERSONAJE SEGÚN SEA EL CASO Y LO PEGARAN.
DESPUES ANOTAREMOS LO QUE RECORDAMOS DE CADA UNO Y LOS QUE NO CONOCEMOS LOS REPARTIREMOS PARA HACER UNA INVESTIGACION.
DE LOS QUE SI CONOCEMOS REALIZAREMOS UNA ENTREVISTA UTILIZANDO LA OTREDAD (PONIENDONOS EN EL LUGAR DEL PERSONAJE PARA RESPONDER LAS RESPUESTA)
-MISIONES
TRABAJAR EN EQUIPO
IDENTIFICAR LA BIOGRAFIA COMO HERRAMIENTA PARA UNA INVESTIGACION
USO DEL CUADRO COMPARATIVO
USO DE LA ENTREVISTA
-SITUACION PROBLEMA
RECONOZCA LAS PRINCIPALES ETAPAS Y RASGOS QUE CARACTERIZAN LA HISTORIA DE MEXICO
Y COMO HAN INFLUIDO EN NUSTRA VIDA EN LA ACTUALIDAD
-EVALUACION
QUE EL NIÑO MODIFIQUE SUS ESQUEMAS DE LO QUE CONOCIA ACERCA DE LA REVOLUCION MEXICANA Y LO QUE APRENDIO ATRAVES DE LA INFORMACION OBTENIDA DE SUS INVESTIGACIONES, COMENTARIOS Y EXPOSICIONES DE SUS COMPAÑEROS Y LO QUE OBSERVO EN SU ENTORNO SOCIAL. TODO ESTO ATRAVES DE UNA REPRESENTACION TEATRAL POR EQUIPOS.
-TRANSVERSALIDAD
ESPAÑOL:
*USO ADECUADO DE LA ENTREVISTA
*IDENTIFICA LAS CARACTERISTICAS DE LA BIOGRAFIA
*USO DEL GUION TEATRAL
MATEMATICAS:
RESUELVE PROBLEMAS DE SUMA Y RESTA PARA:
CALCULAR LOS AÑOS EN QUE OCURRIO LA REVOLUCION MEXICANA,
PARA CALCULAR LOS AÑOS QUE FUE PRESIDENTE PORFIRIO DIAZ
FORMACION CIVICA Y ETICA:
EL RESPETO AL DERECHO AJENO ES LA PAZ
IGUALDAD ENTRE HOMBRES Y MUJERES
A FAVOR DE LA DIVERSIDAD Y NO A LA DISCRIMINACION
-TIEMPO
A MEDIANO PLAZO
TRES SEMANAS
SESION CINCO
CUADRO COMPARATIVO DE LOGROS Y DIFICULTADES
| LOGROS Y EXPERIENCIAS POSITIVAS | OBSTACULOS Y DIFICULTADES |
| -PLANEACION FUNDAMENTADA EN LA INVESTIGACION. -LA ENTREVISTA (OTREDAD) COMO HERRAMIENTA PARA LA HSITORIA. -HACER USO DE LA TIC - EL CUADRO COMPARATIVO - USO DE PREGUNTAS PROVOCADORAS - LA IMPORTANCIA DE LA NARRATIVA -VINCULACION ESTRECHA ENTRE PASADO Y PRESENTE -INTERPRETACION DE TESTIMONIOS -LA BIOGRAFIA | -CONOCIMIENTO MINIMO DE EL USO DEL BLOG -FALTA DE TIEMPO PARA OBORDAR LOS TEMAS PROPUESTOS EN LOS PLANES Y PROGRAMAS -FALTA DE ACCESO A LA TECNOLOGIA DE ALGUNOS ALUMNOS |
sábado, 4 de junio de 2011
SESION CUATRO
1.- LA NARRATIVA:
LA NARRATIVA HABIA PERDIDO SU IMPORTANCIA, MUCHA VECES ABORDAVAMOS LOS TEMAS A TRAVES DE LA LECTURA PORQUE SE NOS DECIA QUE LA INVESTIGACION ERA LO QUE MOTIVA AL NIÑO, ENTONCES: TRAEN SUS ESCRITOS Y LOS LEEN A SUS COMPAÑEROS. HOY TENEMOS UNA FORMA NUEVA DE VER A LA NARRACION Y NOS DAMOS CUENTA DE LA IMPORTANCIA Y LOS ALCANCES QUE PODEMOS OBTENER A TRAVES DE ELLA. PARA INICIAR NUESTRA CLASE PODEMOS USAR PALABRAS CLAVES PARA INTRODUCIR A LOS NIÑOS DE LA NARRACION LOS NIÑOS SE ENCUENTRAN ENCANTADOS PORQUE DESPERTAMOS SU IMAGINACION SIENTEN QUE VIAJAN EN EL TIEMPO Y DESPUES SE QUEDAN TAN INVOLUCRADOS QUE NO QUIEREN QUE TERMINE EL TIEMPO QUE DEDICAMSO A LA CLASE DE HISTORIA QUIEREN SABER MAS DE LOS TEMAS QUE ESTAMOS TRATADO.
2.-NARRATIVA SOBRE LA REVOLUCION MEXICANA
RECUERDO MUY BIEN ERA EL AÑO DE 1908 CUANDO APENAS EMPEZABA LA REVOLUCION, LA GENTE VIVIA CON MUCHO MIEDO PORQUE DECIAN QUE CUANDO LLEGABAN LOS REVOLUCIONARIOS VIOLABAN A TODAS LAS MUJERES.
NOSOTRAS NO SALIAMOS SI NO ERA NECESARIO, LA MAYORIA DE LAS FAMILIAS TRABAJABAN EN HACIENDAS, PORQUE ERA EN LO UNICO QUE SE PODIA TRABABAJAR: NOS MANDABAN AL CAMPO A SEMBRAR LA TIERRA, LAS JORNADAS ERAN MUY LARGAS DESDE QUE SALIA EL SOL HASTA QUE LA LUZ SE ACABABA, Y POR TAN POCO, APENAS SI NO ALCANZABA PARA COMER.
ERAN TIEMPO MUY DIFICILES LAS FAMILIAS ERAN NUMEROSAS NO MENOS DE OCHO HIJOS, LAS MUJERES SOLO SE DEDICABAN A TENER HIJOS; LOS NIÑOS MAS GRANDES CUIDABAN A LOS CHICOS PORQUE LAS MAMAS TENIAN QUE TRABAJAR EN EL CAMPO O EN LA CASA GRANDE ,BUENO ASI LLAMABAN A LA CASA DE LOS PATRONES.
POR AQUI ERA EL PASO DE TODOS LOS REVOLUCIONARIOS QUE IBAN DE UN LADO PARA OTRO PORQUE POR AQUI PASA EL FERROCARRIL QUE ERA EL PRINCIPAL MEDIO DE TRANSPORTE.
MUCHOS HOMBRES SE UNIERON A ESTA CAUSA, Y POR SUPUESTO TAMBIEN SUS MUJERES LOS SEGUIAN.
LLEGO A SER GOBERNADOR PROVISIONAL DE CHIUAHUA. EN 1914 TOMO ZACATECAS Y A LA CAIDA DE HUERTA SE UNIO A ZAPATA CONTRA CARRRANZA. DERROTADO POR OBREGON HUYO HACIA EL NORTE. DEPUSO LAS ARMAS DURANTE EL GOBIERNO DE LA HUERTISTA SIN EMBARGO MURIO ASESINADO EN UNA EMBOSCADA.
BUENO Y LES PUEDO SEGUIR PLATICANDO MUCHAS OTRAS COSAS MAS DE LA REVOLUCION PERO HASTA AQUI LOS DEJO BIEN PICADOS PARA QUE USTEDES INVESTIGUEN MAS.
lunes, 30 de mayo de 2011
REFLEXION SOBRE CONCEPTOS Y REPRESENTACIONES
DEL USO DE LAS TIC
DEL USO DE LAS TIC
APRENDER HISTORIA A TRAVES DE TESTIMONIOS, ESTIMULA A LOS NIÑOS A CONVERTIRSE EN DETECTIVES EN EL TIEMPO. ALGUNOS COMO MONUMENTOS, MAPAS, HALLASGOZ, MUSEOS, VISITAS A DIVERSOS LUGARES; ELLOS CONSTRUYEN UNA VERSION DESDE SU PUNTO DE VISTA DE UN PERIODO DETERMINADO QUE QUIEREMOS REVISAR. PARA ESTO ES NECESARIO QUE LOS NIÑOS TENGAN LA CAPACIDAD DE OBSERVACION, ANALISIS E INVESTIGACION. NOSOTROS LES PODEMOS PROMOVER ESTE GUSTO POR LA INVESTIGACION ATRAVES DEL USO DE LA TEGNOLOGIA, COMO VIDEOGRABACIONE, FOTOGRAFIAS, PERIODICOS, RELATOS, IMAGENES; EL USO DEL INTERNET, PERO PARA ESTO ES NECESARIOS QUE NOSOTROS ESTEMOS TOTALMENTE EMPAPADOS DE CUALES SON LOS SITIOS SEGUROS A LOS QUE PODEMOS MANDAR A NUESTROS ALUMNOS, DAR LAS SUGERENCIAS NECESARIAS, COMO MEDIDAS DE SEGURIDAD TANTO A LOS NIÑOS COMO A LOS PADRES DE FAMILIA; NO NOS OLVIDEMOS QUE ELLOS TAMBIEN JUEGAN UN PAPEL MUY IMPORTANTE DEL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE. ESTO NOS PERMITIRA TENER OTRAS OPCIONES DE CRECER PORQUE PODEMOS CREAR ESPACIOS VIRTUALES DE TRABAJO DONDE PODEMOS APRENDER DE OTROS NIÑOS O NOSOTROS DE OTROS MAESTROS COMO EN ESTE MOMENTE, TAMBIEN APRENDIMOS COMO TRABAJAR EN LINEA Y COMPARTIR NUESTRAS EXPERIENCIAS CON OTRO POROFESORES Y QUE NOS PUEDAN ELLOS COMENTAR SUS PUNTOS DE VISTA Y CRITICAR NUESTRO TRABAJO ASI DESARROLLAMOS NUEVAS HABILIDADES. EN CONCLUSION EL USO DE LA TECNOLOGIA SIEMPRE NOS TENDRA NUEVOS PANORAMAS QUE EXPLORAR, UN ESPACIO DE ACERCAMIENTO.
LISTA DE FUENTES BIBLIOGRAFICAS Y HEMEROGRAFICAS | LISTA DE LIGAS UTILES | |
-ARMA LA HISTORIA PRIMARIA II CAURTO, QUINTO Y SEXTO GRADO SECRETARIA DE EDUCACION PÚBLICA EDICCION 2010 | -WIKIPEDIA ENCICLOPEDIA LIBRE -REVOLUCION MEXICANA PERSONAJES -REVOLUCION MEXICANA CONSECUENCIAS | |
-VIAJE POR LA HISTORIA DE MEXICO LUIS GONZALEZ GONZALEZ QUINTA EDICCION MEXICO 2009 | -CARMEN SERDA 1875-1948 -REVOLUCION MEXICANA PARA NIÑOS -YOU TUBE REVOLUCION MEXICANA -PORTAL DE LA REVOLUCION MEXICANA | |
-INTRODUCCION A LA REVOLUCION MEXICANA JAVIER GARCIADIEGO SECRETARIA DE EDUCACION PUBLICA | -CARMEN SERDAN ALATRISTE -CORDOBA, VERACRUZ, WIKIPEDIA |
LISTA DE LIGAS UTILES PARA MI INVESTIGACION
LISTADO DE FUENTES BIBLIOGRAFICAS Y
HEMEROGRAFICAS UTILES PARA MI PROYECTO.
*LIBRO DEL ALUMNO DE HISTORIA TERCER GRADO
*ARMA LA HISTORIA PRIMERO, SEGUNDO Y TERCER GRADO. PRIMARIA I
*ARMA LA HISTORIA CUARTO, QUIN Y SEXTO GRADO. PRIMARIA II
*LAMINAS
*USO DEL DICCIONARIO
*VIAJE POR LA HISTORIA DE MEXICO
SESION TRES
REVOLUCION MEXICANA
LA HISTORIA EN DIVERSOS TIEMPOS Y LUGARES | ||||
Ámbitos____________Momentos históricos | CORDOBA | VERACRUZ | MEXICO | EL MUNDO |
1911-1912 | . | 16 de octubre de 1912. Félix Díaz se rebela en Veracruz contra el gobierno de Francisco I. Madero | ZAPATA PROCLAMA EL PLAN DE AYUTLA 1911 | TRIUNFO DE LA REVOLUCION CHINA QUE CAMBIA EL IMPERIOPOR LA REPUBLICA.1912 UNDIMIENTO DEL TRASATLANTICO TITANIC. 1912 |
ENTREVISTANDO A CARMEN SERDAN
HOLA BUENOS DIAS MI NOMBRE ES MARTHA DAMARIS M. R. EN ESTA OCASION TENGO EL HONOR DE ENTREVISTAR A UNA GRAN MUJER: LLENA DE MUCHAS CUALIDADES QUE ALGUNAS MUJERES QUISIERAMOS TENER, INTELIGENCIA, VALOR, GUERRERA INCANSABLE, DECIDIDA, POR MENSIONAR ALGUNAS
CARMEN SERDAN LE AGRADEZCO PERMITIRME ESTA ENTREVISTA CON EL FIN DE CONOCER SU VIDA Y LA IMPORTANTE PARTICIPACION DE LAS MUJERES EN LA REVOLUCION MEXICANA CON LA CUAL LOS MEXICANOS NOS HEMOS VISTO BENEFICIADOS.
PERMITAME ENTRAR DE LLENO EN EL TEMA:
-PORQUE MI HERMANO ESTABA PARTICIPANDO Y ME PARECIA QUE HACIA UN GRAN TRABAJO, E DENAS AUNQUE ES MUY ARRIESGADO SIEMPRE ME HAN GUSTADO LOS RETOS
¿COMO PARTICIPO EN ESTE MOVIMIENTO?
TRABAJE CON ENTUSIASMO AL LADO DE MI HERMANO, EN ALGUNAS ACTIVIDADES SECRETAS USE OTRO NOMBRE EL DE MARCOS SERRANO, RECUERDO QUE EN OCTUBRE DE 1910 EN SAN ANTONIO, TEXAS, LE LLEVE FONDOS A MI HERMANO. TAMBIEN RECUERDO QUE DESPUES DE HABER ESTADO ENCARCELADA EN ALGUN MOMENTO TRABAJE DE ENFERMERA.
¿DE DONDE ES ORIGINARIA?
NACI EN PUEBLA Y MI CASA ESTABA EN LA CALLE DE SANTA CLARA QUE ES RECONOCIDA COMO DE LA FAMILIA SERDAN Y QUE HOY EN DIA ES UN MUSEO.
¿COMO FUERON SUS ULTIMOS DIAS?
REGRESE A MI CASA EN PUEBLA Y POR MUCHOS AÑOS CUIDE A MIS SOBRINOS
SESION DOS
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